民有所呼、要有所應，民有所盼、要有所為。作為省會濟南的中心城區(qū)，市中區(qū)按照十九大報告中明確的教育事業(yè)未來發(fā)展的思路和方向，提出了站在中國地圖前看市中教育，用最先進的教育理念做引領，建設一個讓每一個孩子成為有用之才，讓每一位教師實現(xiàn)專業(yè)成長，讓每一所學校達成品質(zhì)發(fā)展的高位均衡、生態(tài)優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿意的現(xiàn)代化教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，實現(xiàn)“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量教育”的新期待。

　　向新時代進軍的號角已經(jīng)吹響，市中教育人繼續(xù)擼起袖子加油干，踏上了“創(chuàng)辦全國一流教育”的新征程。

　　如果再往前推5年，年過4旬的語文教師陳萬太怎么也不會想到自己的教學生涯會因為一次選擇而變得不一樣。

　　那時他還在外地授課，已經(jīng)是全省語文課程專家的他，以為已經(jīng)夠到了個人發(fā)展的“天花板”。沒想到，來市中區(qū)任教的選擇，讓他看到了另一番大有可為的廣闊天地。通過名家進校園活動，和全國知名教育專家面對面對話；參加北京十一學校年會，和全國名師、名校長探討；到北師大研修，參加各種評課……在實驗初中任教的陳萬太如數(shù)家珍地向記者介紹這兩年他所參加的各種活動和培訓。

　　“在這樣一個向上的環(huán)境中，每一位老師都沖勁十足，都在渴求進步。在不斷地學習中，我也在反思我的教學工作。”如今陳萬太也在轉變教育理念，從過去單純的學科教學，轉向學科教育，課堂模式逐漸從以教為主，變?yōu)橐詫W為主，每一節(jié)課都從學生的問題展開，這無形中對老師的要求也提高了，最終目的是為每個孩子終生幸福奠基。

　　干部教師隊伍素質(zhì)是學校發(fā)展的重要基石。市中教育人緊緊牽住人才這個“牛鼻子”，積極推進干部和教師隊伍建設，讓每個團隊得發(fā)展，讓每位教師都進步，無論在教學還是管理中，不斷“逼”近專業(yè)，真正成為全區(qū)教育發(fā)展的內(nèi)驅力。

　　今年，市中教育實現(xiàn)了“三地、七校、七專家”人才培訓體系的常態(tài)化、長效化，先后選派93人赴英、法、德和奧地利等地交流，培訓干部教師達6581人次。下一步，市中教育將建立面向世界、覆蓋全國的“市中培訓基地網(wǎng)”，繼續(xù)挖掘國際、國內(nèi)頂級培訓資源，拓寬國際精準交流項目；建立浙大、華師大、北師大等國內(nèi)“雙一流”高校合作聯(lián)盟；與上海、杭州等教育先進城市建立深度聯(lián)系，定期開展雙向師生交流；建立分層定制式培訓機制，實現(xiàn)全區(qū)教師100%全員輪訓，骨干教師每年外出學習1次以上，出國培訓人數(shù)每年增長10%；完善含特級教師、學科帶頭人、首席教師等“市中名師團”發(fā)展梯隊，搭建全國展示平臺，提煉并推廣具有市中特色的人才發(fā)展模式。

　　再過一個月，一場“國字號”的基礎教育改革現(xiàn)場會——“國家基礎教育創(chuàng)新成果特別獎推廣會”，將在濟南第十四中學召開。此項會議由我國成立最早、規(guī)模最大的一級教育學術團體、教育部直屬單位——中國教育學會組織發(fā)起，屆時全國范圍內(nèi)的近千名教育工作者將齊聚市中，共同觀察市中區(qū)教育改革成果。

　　從去年秋季開學，有著60年建校歷史的濟南第十四中學便走上了尋變之路，嫁接北京十一學校育人模式，全面推行選課走班，讓新初一的308位學生每人擁有一張獨一無二的課程表，讓每一位學生都能從課程中找到自己的興趣點，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　“我們改革的目的是著眼于每一個孩子的長遠發(fā)展，做眼里有人的教育。”校長楊榮耀說。

　　老學校在教育教學上敢于求變，新學校在課程選擇上更是不甘落后。8月31日，濟南“領航學校、特色學校、新優(yōu)學校”創(chuàng)建新聞發(fā)布會在濟南一中召開，發(fā)布會上，市中區(qū)的愛都小學等3所學校作了典型發(fā)言。

　　一所年齡只有1歲的新學校便已成為市教育局向全市推廣的典型，愛都小學到底有何獨到之處？

　　原來，為了將這所學校建成老百姓家門口的好學校，學校自去年9月開學開始試水“全課程”教育，將曾經(jīng)的一大摞“教材”，變成了一本本融匯各種知識和能力培養(yǎng)的主題叢書。書包輕了，負擔小了，而孩子們學到的東西卻越來越多。再加上教師“包班”的班級管理模式實施，讓老師們看到了更完整、更立體的孩子，教育更真實有效。

　　家長們對愛都小學的態(tài)度，也從當初“這樣改行嗎”的質(zhì)疑變?yōu)?ldquo;在愛都上學真值”的認同，讓學校改革的步伐更加堅定。

　　在這兩所學校改革的帶動下，課程體系建設和教學生態(tài)化變革正在每一所校園蓬勃發(fā)生。其中，經(jīng)五路小學的“閃亮童年成長”課程作為“濟南市三大德育品牌課程”在全市推廣，“市中區(qū)名班主任工作室”在全國班主任德育論壇分享經(jīng)驗。特別是在2016年全市初中教育質(zhì)量綜合評價中，市中學生學業(yè)發(fā)展指數(shù)和綜合素質(zhì)指數(shù)居全市第一，15項優(yōu)秀教育教學成果在全市推介，列全市首位。

　　下一步，市中區(qū)將以這兩所學校為案例模本，總結形成一套可復制、可借鑒的經(jīng)驗和做法，探索在全國率先建立起一條普通公辦學校如何向北京十一學校等頂尖資源校學習、推進教育改革的成功之路，打響市中教育品牌，大力提升市中教育在全國的知名度與影響力。

　　“想象最美，成就自己”，走進位于城郊的濟南市邵而小學，首先映入眼簾的這8個字與嶄新的教學樓特別搭。

　　兩年前，邵而小學師生還身處一棟老舊的教學樓里，去年8月，翻新后的教學樓正式竣工。與此同時，經(jīng)十一路小學副校長劉序平調(diào)任邵而小學，成為學校的“當家人”。

　　“一所嶄新的學校交到我手上，我必須要把學校辦好。”劉序平說，他們從學校文化建設入手，引領師生共同建設“人文、和諧、開放、創(chuàng)新”的學校文化，并確立了“想象最美，成就自己”的辦學理念。

　　短短一年多的時間，學校走廊里，隨處可見的書架已成為孩子們下課后最喜歡的地方，甚至是在廁所的外面，也有專門的書架，讓等待的孩子可以隨手拿起一本書……學校的內(nèi)外氣質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　城郊學校一直是市中教育發(fā)展的短板所在，要打造全國一流教育，就必須加快推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。為此，市中區(qū)先后開展了城郊學校校舍操場提升、“美麗校園行動”、校園新風系統(tǒng)全配備等工程項目，實現(xiàn)城郊學校的硬件升級，全區(qū)81所學校均達到“六個全部”標準，即全部鋪設塑膠操場，全部配齊空調(diào)，全部實現(xiàn)安全飲水，全部實施美麗校園工程，全部配備空氣凈化及新風系統(tǒng)，全部達到省定辦學標準。

　　與此同時，市中教育每年投入700萬元，建立了覆蓋低保困難家庭、城郊農(nóng)村家庭、外來務工家庭及適齡殘障兒童的“兜底式”教育保障體系，惠及學生3萬余人。今年以來，市中教育實現(xiàn)了“四個百分百”，即學生書本費、校服費100%全免除，有就餐意向的學校集體配餐100%全覆蓋，學生午餐問題100%全解決，課后服務工作100%全推開，群眾長期以來關注的難題得到解決。

　　除了在資金投入上向城郊學校傾斜外，市中教育還在教師招聘、培訓、交流等方面向城郊全方位傾斜，先后招聘352名教師到城郊任教，定向交流干部教師1574名，確保城郊學校所有學科開齊開足。

　　通過集團化辦學，實現(xiàn)品牌學校對城郊學校開展有針對性的課程研究引導。針對七賢學區(qū)學生語文素養(yǎng)起點較低，學校規(guī)模小、單班多，教研難和新教師比例高三大難題，市中區(qū)啟動專題研究項目，創(chuàng)新實施聯(lián)校教研和跨校執(zhí)教機制，推動教師由“學校人”向“學區(qū)人”、“集團人”轉變。一年來，七賢學區(qū)各校語文教師專題教研25次、專題培訓8次，學生語文素養(yǎng)整體提升，一單元閱讀量由2800字增至20萬字，在六年小學學習中，每一名學生能夠至少閱讀50本書，閱讀量有了大幅提升。

　　一個個民生教育紅包不斷拋向城郊學校，使得城郊學校教育教學質(zhì)量有了顯著提升，逐步具備了向城區(qū)學校看齊的實力。