2月1日，從市教育局獲悉，《濟(jì)南市責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)運(yùn)行流程規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）正式出臺(tái)，《規(guī)范》對(duì)區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)部門、責(zé)任督學(xué)、學(xué)校等掛牌督導(dǎo)工作三個(gè)責(zé)任主體，在掛牌督導(dǎo)前、中、后三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確。

　　“《規(guī)范》出臺(tái)的立足點(diǎn)，就在于解決中小學(xué)、幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、運(yùn)行過程欠規(guī)范、工作效能難提高的問題。”濟(jì)南市教育局總督學(xué)宋豫說，《規(guī)范》著眼于濟(jì)南市中小學(xué)（幼兒園）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作實(shí)際，進(jìn)一步明確實(shí)施“1+8”工作機(jī)制（疫情防控督導(dǎo)檢查1項(xiàng)核心任務(wù)與8項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn)任務(wù)），基于“濟(jì)南市責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息化管理系統(tǒng)”實(shí)施應(yīng)用，著力落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容的系列化、統(tǒng)籌性。

　　根據(jù)《規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)化流程，責(zé)任督學(xué)在實(shí)施學(xué)校督導(dǎo)中，應(yīng)提前制定督導(dǎo)方案，明確督導(dǎo)時(shí)間、形式、內(nèi)容、要求等，設(shè)計(jì)表格、問卷等相關(guān)督導(dǎo)工具，采取隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，在廣泛開展信息采集基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校作出客觀評(píng)價(jià)，最終形成督導(dǎo)報(bào)告，強(qiáng)化責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方式規(guī)范化、常態(tài)化。

　　為切實(shí)推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)范化運(yùn)行，濟(jì)南市引入第三方設(shè)計(jì)開發(fā)了“濟(jì)南市責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)管理系統(tǒng)平臺(tái)”，督導(dǎo)工作任務(wù)、過程性信息資料、反饋整改意見、督導(dǎo)工作報(bào)告等均須管理平臺(tái)呈現(xiàn)。