一堆塑料瓶、兩個(gè)廢紙箱、幾塊舊木板、兩只不銹鋼碗，日常物件搖身一變就成了“水火箭”等科普裝置。一堂公益科學(xué)課，激發(fā)了許多孩子崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。

　　科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。近年來(lái)，不少科技館成為熱門(mén)打卡地，在青少年校外教育中發(fā)揮著重要的科學(xué)教育功能。盡管科普需求日益高漲，但許多科技館仍面臨“冷熱不均”困擾。如何提高科普資源利用率？在河南省固始縣科協(xié)的支持下，我們開(kāi)啟了“館校合作”的探索。自2020年底開(kāi)始，全縣所有公辦小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期在科技館上一節(jié)科學(xué)課。3年多來(lái)，帶動(dòng)近5.4萬(wàn)名學(xué)生走進(jìn)科技館，科學(xué)課覆蓋城區(qū)20多所小學(xué)?，F(xiàn)實(shí)中，科普?qǐng)鲳^有豐厚科普資源，學(xué)校有科學(xué)教育需求，通過(guò)“館校合作”等形式，推動(dòng)科教融合，能較好地解決科普資源閑置浪費(fèi)的問(wèn)題，也能彌補(bǔ)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教具等方面的不足。

　　讓更多孩子接觸科學(xué)，既可以把學(xué)校課堂搬進(jìn)來(lái)，也要讓科普資源“走出去”。為此，我們開(kāi)行科普大篷車，讓“流動(dòng)的科學(xué)課”走鄉(xiāng)入鎮(zhèn)進(jìn)校園，每一次都受到孩子們的熱烈歡迎。透過(guò)一雙雙渴望的眼睛，我們看到了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求，也愈加堅(jiān)定了做好科普工作的信念。推動(dòng)科普資源沉下去，讓更多孩子近距離接觸科學(xué)成果、感受科學(xué)魅力，是做好科普工作的題中應(yīng)有之義。

　　科普要引人入勝，就不能止步于簡(jiǎn)單的展示講解，而要讓有意義的內(nèi)容變得有意思。實(shí)踐中，我們的科普輔導(dǎo)員結(jié)合展品類型和孩子們的興趣，精心設(shè)計(jì)研學(xué)課程。妙趣橫生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、寓教于樂(lè)的互動(dòng)體驗(yàn)，讓館里的科學(xué)課成了孩子們最愛(ài)的課程之一。同時(shí)我們承辦全縣青少年機(jī)器人大賽、科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)和科普劇大賽等，引導(dǎo)孩子們參與進(jìn)來(lái)。書(shū)本里的知識(shí)“活起來(lái)”，科學(xué)教育“動(dòng)起來(lái)”，極大地激發(fā)了孩子們講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。科普?qǐng)鲳^在優(yōu)化內(nèi)容上下功夫，在創(chuàng)新形式上做文章，增強(qiáng)互動(dòng)性、提升趣味性，就能吸引更多青少年走近科學(xué)、學(xué)到知識(shí)。

　　有人說(shuō)，科普播撒下的科學(xué)種子，說(shuō)不定哪天就會(huì)破土而出、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。青少年時(shí)期是提升科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)興趣的關(guān)鍵時(shí)期?？萍拣^是科普的重要陣地，是激發(fā)廣大中小學(xué)生科學(xué)興趣的“第二課堂”。我們會(huì)立足實(shí)際，盤(pán)活用好資源、壯大科普隊(duì)伍，努力在更多孩子心中播種，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。