推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，人才振興是基礎(chǔ)。“十三五”時(shí)期，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村各類人才隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)提供了有力的人才支持，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)取得明顯進(jìn)展。通過分層分類培訓(xùn)，目前我國(guó)高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到1700萬(wàn)人，涌現(xiàn)出一大批“田秀才”“土專家”。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，扶貧要同扶智、扶志結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持群眾主體，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，是脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前一部分農(nóng)民剛剛脫貧，對(duì)教育培訓(xùn)的需求很大，培養(yǎng)造就新型農(nóng)民隊(duì)伍還有很大空間。智和志就是內(nèi)力、內(nèi)因，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興必須像扶貧開發(fā)那樣強(qiáng)化扶智、扶志，注重調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重培育農(nóng)民群眾發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商的各項(xiàng)技能，注重激發(fā)農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)民群眾自我發(fā)展能力。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，加大內(nèi)生動(dòng)力培育力度，用好農(nóng)民培訓(xùn)教育這個(gè)重要抓手。

　　培養(yǎng)造就新型農(nóng)民隊(duì)伍，準(zhǔn)確把握農(nóng)民教育的豐富內(nèi)涵是前提。相較于普通國(guó)民教育、職業(yè)教育等專業(yè)領(lǐng)域，農(nóng)民教育處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村治理的“交叉地帶”，涉及社會(huì)治理、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展甚至垃圾分類等方方面面，復(fù)雜程度高、覆蓋面廣、需求多元的特點(diǎn)突出。因此，做好新時(shí)代農(nóng)民教育，必須圍繞農(nóng)民自身發(fā)展的多元訴求施行分類教育，圍繞不同地區(qū)的多樣特質(zhì)回應(yīng)特定發(fā)展階段的特定需求，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)民教育與國(guó)家戰(zhàn)略的適應(yīng)性發(fā)展。從全面了解產(chǎn)業(yè)扶持、財(cái)政補(bǔ)貼、金融保險(xiǎn)、社會(huì)保障等政策支持，到掌握市場(chǎng)規(guī)律、法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)知識(shí)，再到操作農(nóng)機(jī)器具、掌握種植養(yǎng)殖技術(shù)等，只有精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和方法，才能讓農(nóng)民教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　培養(yǎng)造就新型農(nóng)民隊(duì)伍，改革完善農(nóng)民教育制度是保障。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系已經(jīng)初具規(guī)模，教育教學(xué)模式也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上做好新型農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)，必須聚焦鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場(chǎng)，下足職業(yè)化、規(guī)范化的硬功夫，用好全社會(huì)資源和力量。比如，整合農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心、科技科普示范園區(qū)、農(nóng)民夜校、鄉(xiāng)村振興學(xué)院等各類教育培訓(xùn)資源，提高其持續(xù)性與制度化水平；匯聚項(xiàng)目、資金，明確牽頭部門和牽頭責(zé)任人，避免“撒胡椒面”式的投入；建立城鄉(xiāng)、區(qū)域、校地之間人才培養(yǎng)合作與交流機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)主體參與農(nóng)村農(nóng)民教育，支持鄉(xiāng)賢辦學(xué)，激發(fā)農(nóng)村農(nóng)民教育活力；堅(jiān)持線上線下融合發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科教云平臺(tái)的落地對(duì)接、推廣應(yīng)用。夯基礎(chǔ)、建制度、強(qiáng)隊(duì)伍、提效能，各類教育資源、科技資源、人才資源才會(huì)源源不斷流向農(nóng)村和農(nóng)業(yè)。

　　“十四五”時(shí)期，我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，農(nóng)民教育也面臨更加緊迫的形勢(shì)和任務(wù)。繼續(xù)加大重視程度，健全體制機(jī)制，完善方式方法，我們就一定能培養(yǎng)造就更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的美好愿景打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。