一到下午6點，長清區(qū)雙泉鎮(zhèn)龍灣小學(xué)一年級學(xué)生李紅辰就在家安靜等媽媽的電話。

　　原來，這是他們娘兒倆約定的“閱讀”時間。從去年10月起，在外打工的媽媽尚甜甜就通過電話給兒子讀書，每天雷打不動。曾經(jīng)，這對母子的聊天內(nèi)容只有“吃飯了么”“學(xué)習(xí)了么”?，F(xiàn)在，書本成了他們交流的熱門話題。“干完這個月，就回家就近找份工作，不再出來了。”尚甜甜告訴記者，讀書太重要了，少賺點錢也要好好陪孩子。

　　尚甜甜的改變，得益于長清區(qū)教體局正在推進(jìn)的“全閱讀”項目工程，她和孩子的經(jīng)歷也成為全區(qū)大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個縮影。

　　閱讀從城區(qū)“走向”鄉(xiāng)村目標(biāo)直指教育均衡發(fā)展

　　長清76%的學(xué)校分布在農(nóng)村，這些學(xué)校的學(xué)生中，又有很多留守兒童。如何提升全區(qū)孩子的綜合素質(zhì)？如何找到一個有力抓手，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓家校、師生共同享受到教育的“福利”？經(jīng)過多次論證，長清區(qū)教體局選擇了“全閱讀”項目。

　　“長清孩子得有長清孩子特有的氣質(zhì)與品質(zhì)。”在長清區(qū)教體局局長王少輝看來，閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展最有利的抓手。為此，“全閱讀”被列入長清區(qū)鄉(xiāng)村教育振興十大工程之一。而長清教育人的“小目標(biāo)”便是將“全閱讀”打造成長清教育的品牌，讓這個項目惠及全區(qū)城鄉(xiāng)所有孩子、教師，形成全民閱讀的良好態(tài)勢。

　　項目啟動后，長清區(qū)教體局設(shè)立專項資金，為全區(qū)83所城鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生按照最大班額配置了24本經(jīng)典書籍。當(dāng)月月底，所有書籍便已全部發(fā)放到位。而這項投入也將逐年增加。

　　于是，我們看到雖然地處偏遠(yuǎn)，但在長清區(qū)孝里鎮(zhèn)八一希望小學(xué)里，孩子們的讀書熱情卻異常高漲。他們不僅做讀書筆記、講讀書心得，有的還當(dāng)起了“小作家”，創(chuàng)作了幾萬字的小說。

　　雙泉鎮(zhèn)中心小學(xué)雖然僅有165名學(xué)生、12名老師，但讀書手抄報、讀書繪本、全閱讀思維導(dǎo)圖、讀書書簽等師生全閱讀特色成果擺滿了整整一間教室。

　　龍灣小學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童，學(xué)校便鼓勵家長利用視頻開展親子朗讀，拉近了孩子和家長的關(guān)系。“你知道么？孩子們變化可大了，他們不再靠玩游戲、看電視打發(fā)時間，閱讀為他們打開了新世界的大門。”龍灣小學(xué)教師張松動情地說。

　　全員全程全科“培植”全閱讀處處“花開花香”

　　“一開始只是為了敷衍女兒，但現(xiàn)在竟覺得每天1小時的親子閱讀是如此自然。”雙泉鎮(zhèn)中心小學(xué)一名學(xué)生的家長在感謝信里這樣寫道。開展“全閱讀”以來，學(xué)校已經(jīng)收到了幾十封類似的感謝信。

　　長清區(qū)教體局教研室副主任李全紅自豪地告訴記者，“這就是‘全閱讀’的魅力！”

　　以前，讀書是孩子自主閱讀，現(xiàn)在是老師領(lǐng)讀、家長伴讀、學(xué)生悅讀，這便是“全員閱讀”；以前，孩子閱讀課外書缺乏指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)校對閱讀進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的指導(dǎo)建議。具體到每本書，學(xué)校會開展讀前推薦課、讀中推進(jìn)課、讀后啟智課，這便是“全程閱讀”；以前，閱讀主要是語文學(xué)科主導(dǎo)，現(xiàn)在逐步走向數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等科目，這便是“全科閱讀”。

　　李全紅表示，為了讓閱讀在學(xué)生中間更為有效地落地生根、開花結(jié)果，長清區(qū)教體局教研室組織成立了“長清區(qū)小學(xué)全閱讀推進(jìn)項目組”，參照課程標(biāo)準(zhǔn)要求及小學(xué)生的特點，精選24本經(jīng)典書籍，作為小學(xué)階段的必讀書目，并且著手編制課程實施方案?，F(xiàn)在，全區(qū)所有小學(xué)教師都可以通過“全閱讀資源庫”學(xué)習(xí)下載本學(xué)期12本經(jīng)典書籍的教學(xué)設(shè)計、問題清單、活動設(shè)計、闖關(guān)測試等所有教學(xué)資源。

　　在這些指導(dǎo)下，各學(xué)校“全閱讀”開展得有聲有色。在鳳凰路小學(xué)，孩子們自己設(shè)計、裝飾了三條“閱讀街”；在長清區(qū)第二實驗小學(xué)，學(xué)校打造的魔法圖書館也成為孩子們最愛去的地方。而長清區(qū)樂天小學(xué)2017級8班班主任李蕊將班里閱讀成果匯總成《小樹苗班閱讀成長記》一書。她在前言里寫道：“這本書是小樹苗們的一個小果子，希望以后這樣的小果子會越來越多，小樹苗們因為讀書而變?yōu)橐豢每妹⒋髽洹?rdquo;

　　局長做客“電臺”讀散文以點帶面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　“聽眾朋友們，大家好，歡迎收聽由長清區(qū)教體局教研室主辦的全閱讀廣播電臺，我是王少輝，我今天為大家分享的文章是林清玄的散文《月到天心》……”隨著全閱讀項目的推進(jìn)，2019年寒假，長清區(qū)教體局又推出了“全閱讀電臺”。

　　有了這位教育“當(dāng)家人”的身體力行，全區(qū)各個學(xué)校的校長、老師和學(xué)生、家長也立刻行動起來，更有大學(xué)教授、政府部門工作人員、特教學(xué)校師生客串“主播”。薦讀、朗讀、親子、思悟、專題……大家通過電臺以“書”會友，以“聲”感人。長清區(qū)特殊教育學(xué)校教師田素貞與學(xué)生蘭光月的朗誦視頻被上傳到網(wǎng)上后，更是讓無數(shù)人濕了眼角。

　　從師生、家長到社會，從書本、課程到電臺，“全閱讀”矩陣的一次次升級，不僅將閱讀的種子種到了長清學(xué)子的心中，更讓家長嘗到了閱讀的“甜頭”。

　　從“辦好人民滿意的長清教育”到“辦好人民更滿意的長清教育”，長清人的教育目標(biāo)在不斷升級。為此，去年年底，長清區(qū)教體局提出了“長清孩子綜合素養(yǎng)提升工程”。“今年我們將圍繞德、智、體、美、勞‘五育并舉’齊發(fā)力，以全閱讀為起點，全面推進(jìn)長清區(qū)中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)‘品學(xué)兼優(yōu)、身心雙健、特長顯明、素質(zhì)全面’的長清學(xué)子，讓長清的孩子具備與眾不同的品質(zhì)和氣質(zhì)，具備全面發(fā)展的潛力和修養(yǎng)。”王少輝表示。